10月24日，中国高尔夫球协会校园高尔夫发展计划2019教学交流活动在京举行。北京市海淀区红英小学唐家岭校区的篮球场上，一场别开生面的高尔夫球赛正在北京红英小学和深圳黄埔学校这两支学校高尔夫球队之间热火朝天的较量。来自体育领域、教育领域、高尔夫业内的领导和专家以及部分学生家长，一同见证了中高协校园高尔夫发展计划这一全新赛事形式的第一次公开亮相。
1个小时紧张激励的角逐，双方球员不畏风雨秋凉，全部6组24名球员分别完成了在篮球场上进行的3洞高尔夫球比赛，最终深圳黄埔学校以4杆优势（总杆比分164比168）险胜北京红英小学，赢得了校园高尔夫2019南北对抗赛的团体冠军，这项赛事伴随第一个冠军的诞生圆满收杆。
时隔一年，重回故地，中高协校园高尔夫发展计划2019教学交流活动不仅带来了崭新的视觉形象、丰富的校园文化活动，更以创新的校园赛事完善了“教、训、赛”三位一体的发展体系。
2018年至2019年，北京红英小学和深圳黄埔学校相继成为中国高尔夫球协会校园高尔夫发展计划首批试点校。此后，校园高尔夫不断创新和完善“教、训、赛”体系，以校园高尔夫赛事为核心制定教学大纲，涵盖运动技能、历史文化、礼仪规则、体能训练和校外实践等多方面的教学内容和目标，让学生在参与和实践中了解高尔夫运动，开创校园高尔夫全新教学模式，逐步形成了“一南一北”两种模式齐头并进的良好发展格局。
“红英模式”注重特色课程品牌建设。红英小学在唐家岭校区率先开展四年级全体学生的高尔夫体育必修课，力求通过高尔夫体育课，让学生了解高尔夫球运动，掌握高尔夫球基本运动技能，理解高尔夫球运动精神，传承高球礼仪文化，拓宽学生视野，使学生体验更为广阔的生活方式。红英小学面向全校学生组织校园高尔夫俱乐部，在基础和兴趣之上进行提高，同时积极开展并不断完善校外实践活动，将课堂带到高尔夫球场，通过游戏、练习和竞赛等多种活动让学生“认知球场”、“模拟赛事”和“温故知新”。
谈及一年来校园高尔夫带给孩子们的变化，北京红英小学唐家岭校区执行校长鲁建明说：经过两个学期的教学实践，红英小学以高尔夫球体育课为基础，以社团课为抓手，以校外实践课为亮点，以班级赛和年级赛为平台，在普及中抓提高，初步形成了独具体色的校园高尔夫 “教、训、赛”教学体系。一年来，同学们不仅在体育课上学习和掌握了高尔夫球的知识与运动技能，也走进不同的高尔夫球场亲身体验到这项运动的无穷魅力。在孩子们身上，鲁建明欣喜地看到校园高尔夫课程的开展使孩子们学会了尊重、专注和坚持。他还说，红英小学开设校园高尔夫的课程，就是要通过这一颗小白球，为孩子们打开一个五彩缤纷的大世界。
“黄埔模式”注重运动项目特色学校打造。九年一贯制的黄埔学校在引入校园高尔夫项目后，率先在小学部全部26个班级开展高尔夫球体育课，普及覆盖率100%。目前，深圳黄埔学校小学部高尔夫校队拥有113名经过严格筛选的队员，在专业教练指导下，在学校斥资建设的训练场地环境中，一步一个脚印扎实成长。校园高尔夫教研团队不断研究摸索，在黄埔学校开展了围绕校园竞赛的“初-中-高”三级课程的教学实验。
深圳黄埔学校小学部校长康黎表示：黄埔学校的高尔夫体育课在小学部实现了全员普及，小学部高尔夫球队的成立，以及不久后初中部高尔夫俱乐部和校队的组建，将打通黄埔学校校园高尔夫的“任督二脉”，真正形成九年一贯的“高尔夫”品牌特色。同时她表示，非常荣幸能陪同深圳黄埔学校校长万象贵带领17名师生来到北京红英小学参加这次教学交流活动，通过南北两校的互动交流，共同致力于一系列课程和举措创新，不仅增进了彼此的友谊，更能协力打造高水准的全员普惠校园高尔夫课程，为祖国的未来培养更多的高尔夫球运动人才。
通过两个学期的高尔夫球体育课和课外课的教学，试点学校北京红英小学和深圳黄埔学校的学生已经对高尔夫球运动的基础技能有了较好掌握。为了检验学生们对所学知识技能的掌握程度，同时检验校园高尔夫项目“教、训、赛”体系的教学成果，校园高尔夫2019南北对抗赛应运而生。
开展校园高尔夫普及教育的最大障碍就是高尔夫场地的严重不足，场地的匮乏使得校园高尔夫“教、训、赛”体系中最重要的赛事环节无法真正落地于学校，校园高尔夫教育也就无法广泛公平地开展。为了改变这一现状，校园高尔夫教研团队依托足球场、篮球场、田径场等校园内现有场地，创造性地发明了“校园高尔夫校内赛”这一“简易而不简单”的高尔夫比赛形式，不仅填补了从学校到高尔夫球场之间的赛事空白，更重要的是完善了校园高尔夫“教、赛”三位一体的教学体系。
校园高尔夫校内赛的发明，让学生们能够在在老师的指导下，在学校现有场地内亲手设计比赛、组织比赛并参与比赛，将“学以致用”完美诠释；使校园高尔夫“让来自不同家庭背景和地域的孩子有平等的机会参与高尔夫运动”的宗旨得以贯彻，让孩子们在平等参与高尔夫运动的过程中获得综合素质提升。
